-
Северотатарская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»Директор МБОУ Северотатарской СОШ
__________И.И.Фомина
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием
детей
«СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»
Возраст детей: 7-15 лет
Срок реализации: лето 2017 г. (5 июня – 26 июня)
с. Северотатарское
Инфомационная карта программы
1
Полное название программы
Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ Северотатарской СОШ
«Солнечный город»
2
Цель программы
Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
3
Направление деятельности
Данная программа по своей направленности является здоровьесберегающей, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
4
Краткое содержание программы
Программа содержит: мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
5
Разработчик программы
Несмачных Елена Александровна
6
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Северотатарская средняя общеобразовательная школа
7
Адрес, телефон
Новосибирская область,Татарский район,
село Северотатарское,ул.Школьная ,1 тел.52-1498
Место реализации
Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнечный город»
9
Количество, возраст учащихся.
92 человек от 6,6-15 лет
10
Сроки реализации, количество смен
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 1 лагерной смены –с5 июня-26 июня 2017 г.
.(смена- 18 дней)
Актуальность программы.
“Здоровое детство-это здорово” – эта формула становится девизом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для укрепления здоровья. Здоровье -бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. В последнее время всё очевиднее становится ухудшение здоровья детей, поэтому забота о сохранении здоровья детей-важнейшая обязанность школы,отдельного учителя и самого ребёнка. Здоровье-основа формирования личности.Приоритетным направлением программы является подготовка и организация воспитательно- оздоровительной работы в летнем пришкольном лагере . Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания, который функционирует на базе школы. В нем отдыхают дети из малообеспеченных, многодетных семей, дети группы риска, состоящих на внутришкольном контроле. Длительность смены 18 дней. В пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами, укрепляет здоровье.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, - было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей). В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.
Лагерь размещается на базе муниципального общеобразовательного учреждения Северотатарской средней общеобразовательной школы.В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка,организацию активного,насыщенного отдыха детей,проведение работы по вопросам сохранения здоровья и здорового образа жизни. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Основная идея программы - обеспечить ребёнку возможность сохранения здоровья в летний период, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни. Представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Цель: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
Задачи:
1. Создать условия для активного и здорового отдыха детей.
2. Формирование устойчивой мотивации на здоровье у уч-ся, педагогов , родителей.
3. Формировать развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
4. Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
Сроки реализации программы: 5 июня- 26 июня 2017 года: 1 лагерная смена;
Одна смена –18 дней
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья детей(мониторинг здоровья)
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;- формирование осознанного отношения к своему здоровью.
Методические основы и принципы работы Методической базой для проектирования воспитательной работы в лагере являются достижения отечественной лагерной педагогики и методики воспитания. Педагогами разработан комплексный подход к организации работы с детьми в лагере на основе разнообразия видов и форм деятельности, отказа от излишнего увлечения массовыми мероприятиями, от авторитарного принуждения, внимания к личностному росту каждого ребенка.
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный город» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
· Принцип гуманизации отношений
o уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
o уважение и терпимость к мнению детей;
o самоуправление в сфере досуга;
o создание ситуаций успеха;
o приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
o защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
o создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
o формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
· Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Солнечный город» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
· Принцип творческой индивидуальности
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
· Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
o необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
o оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
· Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
o вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
o сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
o постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
· Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
o грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
o грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
o грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
o грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
o грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
· Принцип личностного Я
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
o при развитии детского самоуправления;
o при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.
o при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
· Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
o добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
o доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
o в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов
· Принцип открытости.
Участие в процессе воспитания максимального количества институтов и людей.
Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:
- Временный характер детского объединения.
- Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.
- Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.
- Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.
- Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.
- Здоровьесберегающие технологии – воздушные ванны, разучивание спортивных комплексов упражнений,посещение бассейна,занятия в центре»Росток»
Нормативно-правовая база
1. Международные документы:
- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН, 20.11.1989 г.)
- Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 г.)
2. Федеральные документы:
- ФЗ РФ от 29.12.2012 г, № 273 «Об образовании в РФ"
- ФЗ РФ от 05.04.2013 г. N 56 «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»
3. Локальные документы
- Паспорт ЛДП «Солнечный город».
- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Северотатарской средней общеобразовательной школы с.Северотатарское Татарского района.
- Программа летнего отдыха детей в оздоровительном лагере «Солнечный город»
- Приказ «Об открытии детского оздоровительного лагеря»
- Приказ «Об ответственности за противопожарное состояние лагеря»
- Должностные инструкции сотрудников лагеря
- План-сетка работы лагеря
Организационно-педагогическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей
- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей
- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
- ежедневный осмотр детей медицинским работником;
- утренняя гимнастика;
- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
- организация пешеходных экскурсий по местам города;
- организация здорового питания детей;
- организация спортивно-массовых мероприятий:
- спортивный праздник;
- соревнования по лёгкой атлетике;
- спортивные эстафеты;
- подвижные спортивные игры.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Огонёк «Будем знакомы!»
- Коммуникативные игры «Тутти-фрутти», «Снежный ком», «Назовись» и др..
- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас» и др..
- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок»,
«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,
«Хвост дракона», «Зоопарк-2» и др.
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде» и др.
- Беседы, проведённые медицинским работником: «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Друзья Мойдодыра и наше здоровье», «Как поднять настроение?», «Значение спорта в жизни человека», «Что делать, чтобы тебя не укусили, поцарапали, ужалили, лягнули, забодали, заразили. И что делать, если это всё-таки случилось», «Чтоб был «нюх как у собаки, а глаз как у орла.», «Чем вредно переедание», «Солнечный и тепловой удар. Первая помощь при солнечно ми тепловом ударе», «Чтоб всегда красивым быть, надо…», «Чтоб сон был крепким», «Твой режим дня на каникулах», «Как избежать травм», «Зеленая аптечка», « Как снять усталость ног», «Как ухаживать за кожей» «Закаливание». «Вредные привычки и их последствия для организма».
Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;
Мероприятия на развитие творческих способностей:
Оформление отрядных уголков, стенных газет, ярмарка идей и предложений;
загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!», конкурс – игра «Весёлые минутки», танцевального конкурс врунов, интеллектуальная игра «Разноцветная капель», конкурс – игра «Слабое звено»,; творческий конкурс «Я составляю Ваш портрет», конкурсная программа «Спортивная толкучка», конкурс красавиц «Русская красавица» турнир почти настоящих рыцарей, конкурс реклам, концерт и др.
Развлекательные мероприятия: «День приколов»,театрализованные игры «Ералаш», конкурс «Самый, самый, самый…», викторина «Эрудит», развлекательно-игровая программа «Разведка», «День путешественника», «День мальчиков» и др., час смешных игр, Олимпийские игры «Мы готовы на всё», игра «Зоологические забеги»,футбол наоборот, игра соревнование «Где собака зарыта», развлекательная программа «Слабо» и др.
Итоговая выставка поделок, рисунков воспитанников летнего оздоровительного лагеря.
Работа по привитию навыков самоуправления
- Выявление лидеров, генераторов идей (игра «Киностудия»);
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Дежурство по столовой, игровым площадкам;
-Основными методами организации деятельности являются:
·
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной
целью);
· Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
· Методы состязательности (распространяется на все сферы
творческой деятельности);
· Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
-Психологические услуги.
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
· Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов.
·
Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации. Организация содержательного досуга при минимальных затратах,обеспечить ребёнку возможность сохранения здоровья в летний период.(бассейн,спортивные мероприятия,посещение центра»РОСТОК» Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2009 г. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2011 г. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2009 г. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2010 г.Этапы реализации программы:
1.Подготовительный (апрель-май):
-подбор кадров;
-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;
-подготовка методических материалов;
-подготовка материально-технической базы.
2. Организационный (май)
-формирование отрядов;
-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
-оформление уголков отрядов.
3. Основной (18 дней):
-образовательная деятельность;
-оздоровительная деятельность;
-культурно-досуговая деятельность;
-методическая работа с воспитателями, вожатыми.
4. Заключительный:
-закрытие смены (последний день смены);
-сбор отчетного материала;
-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
-выпуск фотодневника.
Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:
Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.
Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ Северотатарской СОШ- людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.
Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МБОУ Северотатарской СОШ, имеющими соответствующее профессиональное образование.
Кадровое обеспечение программы:
· Начальник лагеря.
· 4 вожатых.
· 8 воспитателей.
· технический персонал.
Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Вожатые и воспитатели проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следят за исполнением программы смены лагеря. Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья. Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.
Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив, отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
ОТРЯДНЫЕ ДЕЛА
№ дня
Мероприятия
День первый
«Здравствуй, это я!»
1.Открытие лагеря. Знакомство с режимом дня.
Проведение инструктажа по ТБ.
2.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе».
3.Операция «Уют».
4.Веселыми тропинками лета (открытие смены)
«Здравствуй ЛЕТО-2017».
5. «Дело в шляпе, или ещё раз о дружбе» (конкурсная игровая программа)
День второй
День «Мастеров»
1. Минутка здоровья
2. Общественно-полезный труд.
3. Беседа «Осторожно огонь »
4. Конкурс «Дело мастера боится»
5.Подвижные игры на воздухе
6. Подготовка к конкурсу талантов
День третий
День «Волшебных сказок»
1.Минутка здоровья «Книги о здоровье»
2. Общественно-полезный труд.
3. «Там чудеса…» встреча с сотрудником библиотеки
4. Конкурс рисунков «Волшебные краски лета»
5. Экскурсия на памятник и музей СДК.
6. Подготовка к конкурсу талантов
День четвертый
«День талантов»
1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами»
2. Общественно-полезный труд.
3. Летний танцевальный марафон. Музыкально конкурсная программа, направленная на развитие воображения, фантазии, музыкально-танцевальных умений и качеств.
4. «Фабрика звезд -1» караоке на свободные темы
5. Подвижные игры на воздухе.
День пятый
День « Спасайкина»
1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»
2. Общественно-полезный труд.
3. Конкурс рисунков о здоровом образе жизни.
4.«Жизнь без сигарет» (сатирическая конкурсная программа против курения)
5. Подвижные игры.
День шестой
«День театра и музыки»
1.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»
2. Общественно-полезный труд.
3. Беседа «Как вести себя … »- встреча с сотрудником библиотеки и клубным работником.
4. «О музыке и в шутку и всерьез» (познавательная программа о музыке)
5. Экскурсия с целью знакомства с лекарственными травами.
День седьмой
День «Фантазий и юмора»
1.Минутка здоровья «Что такое хорошо и что такое плохо?» (сатирическая конкурсная программа против вредных привычек)
2. Общественно-полезный труд.
3. Викторина «Устами младенца»
4. Конкурс «Самый фантастический проект»
5. « Мульти-Пульти – карнавал»
6. Настольные игры
День восьмой
«День экологии»
1.Минутка здоровья
«Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых.
2.Экологический десант. БУНТ – большая уборка нашей территории.
3.Праздник необычных цветов и цветочных костюмов.
( использование вторичного сырья)
4. Спортивные игры на воздухе.
День девятый
Мисс и мистер лагеря
«Лето-2017»
1.Минутка здоровья «Как снять усталость с ног»
2. Общественно-полезный труд.
3. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2017»
4. Интеллектуальная игра «Звездный час»
5. Первенство лагеря по футболу
6.Подготовка к конкурсу бантиков
День десятый
«День игр, игрушек, шариков и бантиков»
1.Минутка здоровья
«Сок-шоу» (агитационная акция за здоровый образ жизни).
2. Общественно-полезный труд.
3.Фантазии на тему: «Игры, игрушки, шарики и бантики»
4. Первенство школы по шашкам
5. Подвижные игры.
5. Операция «Уют».
День одиннадцатый «День водоёмов»
1. Минутка здоровья
2. Общественно-полезный труд.
3. Беседа «Осторожно водоём».
4. «В гостях у Нептуна» (познавательно-развлекательная игра)
День двенадцатый
«День туристов»
1. Минутка здоровья «Как избежать солнечного удара».
2. Общественно-полезный труд.
3. Беседа «Правила дорожного движения для пешеходов».
4. «Находчивый турист» - игра .
5. Музыкально-конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты!»
День тринадцатый
«День здоровья и спорта».
1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»
2. Общественно-полезный труд.
3. Малая спартакиада.
Под девизом: «Мы за здоровый образ жизни», первенство лагеря по различным видам спорта.
4. Конкурс рисунков на асфальте «Дети против наркотиков»
5. Клубный час по интересам
День четырнадцатый «День памяти и скорби»
1.Минутка здоровья « Закаливание»
2. Общественно-полезный труд.
3. День памяти.
4. Конкурс военной песни и стихов.
5. Подготовка к закрытию лагеря
День пятнадцатый «День природы»
1.Минутка здоровья «Оказание первой помощи при несчастных
случаях» (беседа-диалог)
2. Общественно-полезный труд.
3.«Природа – наш дом»
4. Экскурсия в природу.
5. Подвижные игры на свежем воздухе.
День шестнадцатый «День кино»
1.Минутка здоровья «Моё здоровье - в моих руках»
2. Общественно-полезный труд.
3. Просмотр детских фильмов по желанию.
4. «Веселые старты» (Спортивно-конкурсная программа с целью развития ловкости, силы, координации движения).
5. Подготовка к концерту.
День семнадцатый
«День спортсменов»
1. Минутка здоровья
2. Общественно-полезный труд. Операция «Уют»
3. «Кто хочет стать спортсменом?».
4. Мини -футбол
5. Оформление стенгазеты «Итоги пребывания в лагере»
6. БУНТ – большая уборка нашей территории
7.Подготовка к концерту, посвященному закрытию лагеря.
День восемнадцатый
Закрытие лагеря
1. Минутка здоровья «Гигиена в доме»
2. Закрытие лагерной смены
«Праздничный концерт